可能很多家长会问，为什么优言美语的幼儿英语启蒙，选择绘本教学？

首先，绘本的语言输入量是远远大于教材的。跟着教材学习半年，所学到的词汇与句型量是很有限的，甚至有的家长反映：跟教材学，一开始感觉孩子进步很大，但是可能一年以后，进步就很有限。换成绘本学习后，发现会有更大的进步。

来看看从幼儿园开始学绘本故事，现在一二年级的小朋友，他们已开始读初级章节书啦！

幼儿英语教学中的情境

其中重要的原因就是绘本的教学能够让孩子们积累大量的语言情境，并且在课堂和课下的实际运用中形成自己的语言。

下面就以幼儿课堂设计的四个大步骤为例，给各位家长介绍一下，在课堂上我们是如何营造情境，进行绘本教学的。

1、课堂引入，扫清孩子认知障碍

每个绘本都有自己丰富的情感取向和价值观，而在进行备课之前，老师们都会从各方面搜寻信息，对绘本背景进行充分了解。对孩子来说，很多绘本内容是他们在母语环境中不曾接触过的。所以我们的引入活动需要解决的不仅仅是某个新词的中文意思，更重要的是通过活动让孩子们对绘本的情感观念有整体把握。

情感教育

比如《GoAway，BigGreenMonster》绘本， 印入眼帘的是张牙舞爪的大怪物。翻开之后，很容易得出这是一个教授eyes,ears,mouthandnose的绘本。

而作者的设计意图是这样的：用镂空翻页的方式拼凑出一个巨大的怪物，在轻松愉快的翻阅中，展现了怪物的构成和由来，并且还讲述了怎么用勇气赶走怪物。

理解到这些，在绘本的引入活动中，我们就不会直接拿出一个大怪兽的毛绒玩具来突出怪物的可怕，而是先跟孩子们坐下来，想一想，孩子们心中都住着怎么令人恐惧的小怪兽呢？到故事的 ，咱们也可以勇敢地跟老师一起，把自己最害怕的东西画出来，然后丢进垃圾桶。

在这样的引入过程中，我们专注于体现绘本的情感价值，孩子不仅对接下来学习内容能更好带入，也会收获一场丰富的情感德智教育。

2、确定主线，可视化解读画面

在解读画面的时候，如果是单纯地从 个画面到 一个画面，每个画面问孩子，Whatdoyousee?What’sthis?What’sthat?相信三四页之后，孩子们就开始神游太虚了。而我们可以利用很多形式，比如利用思维导图、音乐、创意教具等，更好的诠释情境，帮助孩子理解。

比如在绘本Iamaseed中,解读的过程便就是两株植物的生长过程。甚至、在课前我们会给孩子看植物的生长视频，课上带着孩子探索植物的生长过程。

又比如在绘本Catanddogplayhideandseek中，把故事里的空间可视化，带着孩子一起在“家里”的各个角落捉迷藏。

其次，我们经常还会借助于音乐。有时候故事的用语过于繁杂拗口，孩子们常常产生畏难情绪。老师拿出自己的尤克里里，套一段大家都熟悉的旋律，孩子们慢慢都能跟上节奏，回头一看，那些原本生涩的词句已经都在孩子们的哼唱中，自然地从口齿间流出。

3、学生亲自体验

在绘本语言操练环节中，为了充分调动起孩子的各种感官，我们的活动涉及到美术、手工以及戏剧表演等多种类别。

美术----充分发挥孩子想象力

课堂上孩子们经常会对故事内容进行美术创作，甚至是将故事线完整清晰地画出来。

手工--锻炼动手能力

手工也是我们在帮助孩子们体验故事时经常使用的工具。

比如：分角色表演使用的手偶；运用毛毡、超轻粘土、橡皮泥制作出的各种故事教具；以及卡片制作出的小书等，都在重复调动小朋友们刚学习到的知识进行立即的运用。

戏剧表演----增强孩子表现能力

戏剧可以看作是阅读的一种创作和实践。学生在这个过程中不仅可以锻炼语言表达，更可以提升专注力、创造力、合作能力和观察能力。

所以英文戏剧表演是优言美语老师非常重视的课堂元素，老师们基本受过国际 戏剧教学大师的培训。

这里分享一个故事教学--Mixedupchameleon。这个故事说的是一只变色龙，它总觉得自己不完美，所以希望自己可以像鱼一样游泳，像火烈鸟一样帅气，像大象一样强壮等等，可到了 ，面目全非的她连一只苍蝇也捕捉不到，只能饿着肚子。

在课堂上的时候老师们设计了一个灯影箱，然后小朋友们一点一点在自己的变色龙身上粘上各种小动物的身体部位，关上灯之后分别把自己的变色龙放进灯影箱一同观赏。

一开始孩子们看着长着狐狸尾巴大象头的变色龙还哈哈大笑，后来看到变色龙身体臃肿累赘，实在不好看，大家都纷纷表示变色龙变得不好看了，甚至有孩子脱口而出：Whatamess!如此，在老师引出 的升华：IwishIcouldbemyself时，孩子们所产生的强烈的认同感，是老师播放多少遍动画片也没有的。

4、理论支持：学习金字塔原理

从研究结果可以看出，单纯听讲是学习效率 的。如上所述，我们的绘本教学活动丰富多样，能有效引导孩子们在课堂上主动学习，效果才事半功倍。

比如Iamaseed，主线是lifecycle的科学线，参照主线可以设计生命成长过程；而又因为绘本中是两颗不同种子的生长，讨论比较异同对于幼儿孩子来说也是锻炼思辨的好机会。

或是像Iamamusicman,可以延伸出一节各种乐器的音乐欣赏课，又或者是Mixedupchameleon中，小变色龙遇到了那么多小动物，大可以带小朋友们去比较分类，对成果进行展示，也能锻炼小朋友们的分析整合能力。

如此总总，都是绘本的隐形功能。

结语

经典绘本就像是一块吸饱水的海绵，对于孩子和家长来说，富有故事情节的绘本会让小朋友愿意一遍遍去重复欣赏，不断吸收其营养。

优言美语的老师，每周花功夫研究绘本教学，用心设计每一堂课，因为我们相信绘本中可挖掘的素材取之不尽，可以带给孩子们的成长也终将聚沙成塔。

在这条路上，没有尽善尽美，只有我们坚持不懈的努力。

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