提起作文，很多学生会眉头紧锁，连连摇头，不断叹气，喊到：“太难写了”。很多同学产生了恐惧心理，不会写、不愿写的情绪占据了上风，在作文这只拦路虎面前缴械投降。作文真的这么难写吗？

很多时候，教师在讲台上滔滔不绝，学生在齐刷刷做笔记，技巧通通记下了，但真正到了写作文的时候，学生还是抓耳挠腮，不知从何下笔。如何让学生真正学会写作文呢？

云南衡水实验中学呈贡校区初一语文李平秀老师针对学生怕作文、不会写作文的状况，设计了一节特殊的“作文讲评课”，我们一起来学习一下吧！

李老师首先分析了学生作文出现的问题：只写事情，没有评价；记流水账现象严重。表扬学生有很特殊和亮点的题目，如《乐观主义者》、《我的超人父亲》、《那个不一般的同学》、《“变色龙”老班》等。学生明白了自己的优点和不足之处，为下一次写好作文打下良好基础。

接着，就是本节课的重头戏：分析作文。学生集体变成“小侦探”，针对这篇作文，踊跃举手，发表自己的见解：没有分段，没有心理描写；细节描写不到位。问题找出来了，需要对症下药，李老师要求学生帮助修改、完善这篇文章。

有的同学们添加了细腻的心理描写，有的同学增加了生动的细节描写，赢得了其他同学的阵阵掌声和赞叹声。

修改前的作文

李老师修改后的作文

哇塞！太厉害了！学生们发出了啧啧称赞。原来是李老师将自己修改的文章（第二张）展示在PPT上，普通作文实现了华丽变身，变成了范文。修改后的作文有没有惊艳到你呢？这节课的“作文秘籍”你get到了吗？

图/文：王惠惠

编辑：顾艳婷

责编：叶良燕

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