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　　昆虫世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影；美丽的花丛中，蝴蝶在翩翩起舞；清澈的河面上，蜻蜓在自由翱翔；茂密的树林里，蝉儿在放声歌唱......

惊喜发现

　　一次餐后散步中，我们偶然发现了一种奇怪的“生物”——会闪着亮光的虫子，这种虫子在草丛中呈现绿色的光，在阳光下又会变成蓝色，起初我们不清楚它的学名，于是孩子们兴奋的喊它“变色虫”，即为变色龙的弟弟“变色虫”。

　　自从发现了 只，餐后散步变成了餐后寻虫，但耐不住虫少人多，总会有找寻不到的时候，之后的几天，只要发现“变色虫”，孩子们都会大喊大叫：“快来看，我发现了！”“哇！我也发现啦！”......

热心饲养

　　一个小小的虫激起了这么大的兴趣，为了继续发掘孩子们的探索欲望，我们决定全部抓起来，统一管理，统一照顾，于是孩子们又想出了一个主意——装到盒子里，养起来。每天来看“变色虫”成了孩子们最开心的事情。几天下来，孩子们发现有的“变色虫”好像......“死掉了”，是什么原因呢？“变色虫”为什么不吃我们的饭菜呢？“变色虫”喜欢什么样的环境呢？又一次激起了孩子们的探索。

　　老师们通过搜图、百度百科查询等途径提前搜集资料，并找到了科普视频，通过多方查询和学习，最终得知“变色虫”学名叫罗摩叶甲虫，是甲虫的一种，多数生活在北方，喜欢吃爬蔓植物的叶子，属于害虫的一种。有了这些经验，孩子们明白了，是因为幼儿园新种植了地瓜，所以引来了“变色虫”的光临，但这么漂亮的虫子却是害虫，孩子们多少有点失落。但是新的问题又来了：是不是漂亮的虫子都是害虫呢？带着新的问题，我们又开始了新一轮的探索中。

　　本次探索发现不仅引发了孩子的探索热情，在观察和探索中感受昆虫世界的乐趣，满足了幼儿发展的需要，更好地引导幼儿自主地探索学习方法，培养他们的思维活跃性。同时作为老师也要善于观察幼儿，发现幼儿生活中的需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，我们老师要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

图文：谢凤娟

编辑：谢凤娟

审核：郭金芝