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进入八月份，栖奇学院的网络课迎来了新的单元课主题《变色龙系列》。作为少儿美术的经典题材，国内各大中小机构几乎都有自己的《变色龙》课程，可谓千奇百怪五花八门，那么这次有缘老师为大家带来的《变色龙单元课》又有何新意与不用呢？

有缘老师提出：授人鱼不如授人渔！栖奇学院的《变色龙》不是普通的一节美术课，而是从“感知——模仿——变现——创造——应用”的系列单元课，并希望单元师训课程希望老师能掌握教学方法，学会学习、学问研究，从而引导学生们学会学习，而不是简单的在课堂上完成一个课例。本周三是变色龙单元课的 节——欣赏与模仿，而且有缘老师重点讲了作为一名职业少儿美术教师应该如何备课！为了准备《变色龙单元课》的PPT讲演稿，有缘老师利用休息时间花了近十个小时精心准备，那备课备什么呢？上海有句谚语：“侬要做好徒弟，先吃两年萝卜干饭”，也就是说各个行当入职的新人都需要向师父虚心求教学习，虽然目前网络学习对于大家都已经方便很多了，但是很多老师还是缺乏研究精神缺乏学习自律，惰性比较明显。作为年轻的少儿美术教师一定需要有职业素养，认真备课研究教案、要有滴水穿石的学习精神。

目前网上变色龙作业可谓成百上千，但是有80%的校区作品都是以黑色记号笔勾线，油画棒或者炫彩棒填色，往往形式和内容都比较单一，一般老师都要求小朋友涂色要均匀，不能涂到黑线外面；造型上通常是老师先画一个样子，小朋友照着样子画，没有体现出个性差异与创造想象，思维逐渐形成了相当的概念化，比如常见的太阳在画面的左上角或是右上角，颜色是赤橙黄绿青蓝紫，没有画面主色调；技能技巧没讲到位，与儿童身心实际情况脱节；课与课内容上也没有相应的联系。这样的作品完全可以称得上是脱离少儿美术教育本质的伪儿童画。教师应该让孩子学会欣赏与思考，在引导时善于创设情景，以提问的方式把变色龙的特征告知孩子，既能不断吸引孩子的注意力，同时了解孩子对表达对象的把握程度，并锻炼他们的表达能力。最终通过画面来体现小朋友的创造性思维！

有缘老师在这堂课上重点讲到了3-5岁的四个变色龙教学方法，如何通过记号笔、油画棒、炫彩棒、海绵棒、彩泥、水粉等不同材料媒介打通一节课，现场的老师们也尝试着用不同的方法和手段进行简单的创造练习。有缘老师还特别强调老师在教学时需要尊重学生的差异性，教材也好，课例也好，只是提供了一个参考而已，活用好教材与课例，才是真正体现出老师的专业功底与教学水准。

下周我们将开始变色龙单元课系列的第二节——表现到创造，如何通过一系列大师作品的欣赏与色轮的学习，引导孩子表现变色龙变色，进一步学习调色方法与冷暖色调的运用。这又会是一堂如何新奇的探索之旅呢？让我们一起敬请