时光深处待花开
优质课堂展风采
我们行走在教育之路上，
一路繁花似锦，
一路浅吟低唱，
绽开出朵朵爱的花蕾，
唱出教育的婉转清扬。
生长
—用专业知识积淀力量
“孩子是脚，教育是鞋，鞋子舒不舒服，只有脚知道，教育成不成功，只有孩子明白。”教育应立足于育人，根植于专业。教师作为教育的实施者，不仅需要良好的师德师风，对工作的爱与热情，还需要具备多元化的知识与技能，更需要不断地提高自己的专业素养，这样才能为幼儿提供更舒适的“成长之鞋”。
为此，我园教师们在工作中积极参加每一次业务培训，利用各种形式不断丰富自己，用专业知识积淀力量，用先进理念武装头脑，努力为幼儿打造自由、快乐而又富有支持的成长空间，让孩子成为孩子本来的样子。
花开
—热爱与你的每一分钟
花开是时间的沉淀，
优课是用心的磨练。
教学活动是老师智慧的凝结，是师幼互动碰撞出的火花，是经历成长后花开的喜悦。在日常教学中，老师们用心准备每一节活动，精心设计着每一处惊喜，为了不断提高教学质量，今日我园举行了优质课评比活动，让我们一起来慢慢品味吧！
中班社会活动：《嘘，保密》
执教人：房祥宇
谁是真正的国王呢？
嘘！保密！
《嘘，保密》故事情节生动、有趣。房老师在课前精心准备教具。孩子们在“谁是真正的国王”游戏中亲身体验了“保密”的含义，培养了遵守规则、保守秘密的好品质。
中班语言活动：《母鸡和苹果树》
执教人：刘芳书
奇怪、真奇怪！苹果树长出了尖耳朵。
一只狡猾的大灰狼假扮成了一颗苹果树，聪明的母鸡会怎么做呢？活动中，孩子们根据画面大胆想象和推测，一步步与母鸡一起识破了大灰狼的诡计，一起掌握了自我保护的方法。
小班语言活动：《谁松的土》
执教人：庞婷婷
老师，小蚯蚓有眼睛吗？
“是谁松的土呢？是小蚯蚓！”庞老师把蚯蚓带到了活动室，孩子们可以直观的看到蚯蚓松土的过程，通过直接感知的方法理解故事内容，观察蚯蚓的形态特征和生活习性。
小班语言活动：《贪吃的变色龙》
执教人：张绪萌
猜一猜，变色龙会变成什么颜色呢？
这只贪吃的变色龙又要吃什么呢？它又会变成什么颜色呢？萌萌老师巧用魔术，引导幼儿大胆想象变色龙的颜色，巩固对生活中事物色彩的认知，一起与孩子们发现生活中五彩缤纷。
小班健康活动：《神奇的中草药》
执教人：田娣
闻起来酸酸的呢！
胖大海变样了！
“这是汤里的枸杞吗？”“橘子皮也是药吗？”在孩子们连连提问中，田老师带领孩子们通过摸一摸、闻一闻、泡一泡认识生活中常见的中草药，感受我国中医的神奇之处，并且一起了解中医在抗击新冠肺炎疫情过程发挥的重要作用。
中班语言活动：《如果我能飞》
执教人：杨丽沙
你想飞到哪里呢？
如果你会飞，你要飞去哪呢？你计划做什么呢？孩子们将自己的想法画出来，利用表征的形式传递信息，你瞧，孩子们画的多认真！
中班艺术活动：《四小天鹅舞曲》
执教人：马梦妍
艺术源于生活，马老师在活动中给了幼儿充足的时间去模范天鹅的动作，鼓励幼儿伴随着《四小天鹅舞曲》的音乐中大胆表现自己，瞧！小天鹅们正在随着音乐自由舞蹈！
小班艺术活动：《糖果小屋》
执教人：张潇
我们一起来
做糖果小屋吧！
你想拥有一座糖果小屋吗？潇潇老师来帮你实现！瞧，孩子们期待地从小屋里掏出各种各样的糖果，用自己的小手装饰着属于自己的糖果小屋，甜蜜加倍！
中班科学活动：《梯形宝宝做游戏》
执教人：李倩影
梯形宝宝很顽皮，喜欢到处捉迷藏，藏到“图形森林”，藏进三角形、正方形和长方形里，在李老师的引导下，孩子们不仅拥有了一双火眼金睛找出了梯形，还学会用剪刀魔法变出梯形哦！
中班科学活动：《好吃的蔬菜》
执教人：崔文静
多吃蔬菜身体棒棒！
你喜欢吃蔬菜吗？你知道我们吃的蔬菜那一部分吗？请你猜一猜，猜对了它就会飞到你的小篮子里呢！孩子们在崔老师的带领下 进蔬菜，了解蔬菜，成功的将蔬菜宝宝都送进了小花篮！蔬菜这么可爱，我们一定要多吃蔬菜不挑食哦！
落地
—初心如磐奋楫笃行
“学而知不足，思而知后进”，活动结束后，教师们积极进行课后教研。通过自评、互评的方式总结了活动中的亮点和有待改善的地方，从目标制定、教材选择、活动设计等方面进行了深入的探讨，针对每一个细节进行了很好的剖析，同时对教师在授课的过程中存在的不足给予了建议。教师们也在积极探讨、主动学习，自我反思中收获成长，砥砺前行，在实践和总结中自我提升。
活动反思
?通过对自己教育实践以及本次活动的反思，我发现一节优质的教学活动一定是幼儿喜欢的，能够带给幼儿发展的，我认为一节优质的活动首先要立足于生活，根植于幼儿。教育源于生活，贴近幼儿生活经验的内容是最容易引起幼儿兴趣并且易于幼儿接受的，从生活中学习，并引导应用于生活，为未来生活做好准备。其次，要立足于当下，根基于发展。教学活动在设计时需要考虑幼儿的最近发展区，尊重幼儿思维、语言、动作等发展规律，同时为幼儿提供支架，帮助幼儿进一步发展。支架是什么，我想支架就是我们惊喜设计的教学流程与手段。孩子的成长并非一日之事，能够参与幼儿的成长是幸运又责任重大之事，作为教师我们要坚持做好辅助。
——田娣
?在本次活动中，大家对我的课提出了很多宝贵的建议，我深深地体会到活动中教师要学会引导并给予幼儿充分表达的机会，鼓励幼儿用完整语言讲述，通过倾听、感知、模仿角色，让幼儿充分体验、积极思考、大胆表述，才能有效达成目标。教无涯，研无尽。值得我去学习进步的空间还有很大，很开心在这过程中得到了历练和成长。
——刘芳书
?此次优质课评比，不仅观摩了其他老师的教学方法、教育智慧以及整个环节的流程设计。同时，对于自己也进行了反思，在课程的设计上还需要进一步改善，课上对于幼儿的发散思维没有得到很好的发展， 可以再让幼儿去说一说，充分发挥孩子的想象力。此次优质课评比 的收获就是让我明白了不仅是幼儿还是老师做任何事情都要勇于尝试，因为只有在实践的过程中才能及时发现问题，及时收获，提高自己的教学水平。
——张绪萌
?《纲要》中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。提供实物蚯蚓，更直观，便于幼儿观测，鼓舞幼儿去触摸，并能用优美的动作去表现蚯蚓松土。活动中体现了“幼儿为主体，教师为主导”的原则，活动中，孩子急于表达，而不能说完整句，今后活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。
——庞婷婷
?通过今天的教研活动我明白了：一节好的优质课要有趣、有益、有亮点、有启发。在教学活动中不能一味的只让孩子玩游戏要遵循教学目标，要知道自己本节活动的目的。在整节这活动中循序渐进地调动幼儿的积极体验，抓住孩子的兴趣点。
——崔文静
?一次精心准备的课堂总会收获无限惊喜。通过本次优课活动我对于“课从何处来，为谁而上”有了更深刻的认识，教师的课程设计要从幼儿的生活经验、年龄特点出发，在活动中充分发挥幼儿的自主性，提现幼儿的主体地位，作为教师要利用准确的语言引导幼儿探索发现，做合时宜的观察者和引导者。
——杨丽沙
?艺术来源于生活并服务于生活。这次的优质课的研讨，使我触动很大，让我真的体会到了看待问题要学会用全面的、发展的眼光去看问题。小班艺术领域《糖果小屋》这堂课，经孟老师专业的点评，让我有了全新的认识，可以改变一下教学方式，让幼儿更好的参与其中，真让幼儿成为集体活动中的主人。小班幼儿，直觉行动思维占主导，让孩子充分运用多种感官认识各种各样的糖果，让幼儿去亲身体验、直接感知去看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝。不一样的教学方式，会带来截然不同的教学效果，在日后教学中还需要多站在巨人的肩膀上去学习，以更高层次提升自己的专业素养。
——张潇
?《四小天鹅舞曲》作为一节中班音乐活动，在设计的时候从目标完成到幼儿年龄特点，在幼儿活动中我创设了请小天鹅参加舞会的情景，利用“隐退式“教学法轻松的解决了活动的重点。如何引导才能实现让幼儿始终走在教师的前面，能体现幼儿自主学习的理念，是本次活动设计时我不断研究、反思、调整的地方。为此，我尝试采用“多一步尝试，晚一步提示”的方法，先给幼儿充足的时间对天鹅生活中的动作进行模仿。先尊重、肯定幼儿的想法，再借助幼幼互动、同伴经验共享的方法，让幼儿自主的对动作进行艺术化的调整；而我在本节活动的职责则是用启发性语言引导幼儿了解、观察、思考将动作充分表现的方法，真切的实现了“教无痕迹“的理念。
——马梦妍
?今天的教研活动中各位老师各抒己见，对幼儿图形的学习，进行了一次深入的探讨。幼儿对于图形的认知是有规律的，数学的学习也是一个循序渐进，逐渐深入的过程。生活中处处都有图形，应激发幼儿对生活中的各种图形的兴趣，直观感知图形的形状特点。充分调动幼儿的已有经验，在认识已有图形的基础上通过拼一拼、变一变、比一比等幼儿能动手操作的活动，认识新图形。
——李倩影
此次优质课评比活动，为教师们提供了观摩、学习、提高的平台，加强了园内教师之间的交流和学习，促进了教师的专业化成长。
成长路上，我们必将不负芳华，砥砺前行，在幼教的道路上遇见更加 的自己！
济南市槐荫区实验幼儿园
用热情与爱心去
