今天，全世界教育系统面临的重要挑战之一就是要重视认知科学的最近研究成果。必须要让未来的教师掌握一系列基本的学习科学原则，从而可以让教师，包括学生家长，理解并在日常活动中实际运用教育领域的 研究成果，从而让学生受益。
“教师效应”是指教师对于学生学业表现的附加价值，它是学生进步和影响学生学业表现的一个决定性因素。它甚至可能是 一个可以抵消社会出身对学生的巨大影响的因素。 的研究表明，教师的能力与教师所采用的教学行为是对学生学业成功最重要的影响因素。斯坦福大学的一项研究发现，在一学年中，教学能力排名前10%的教师（属于“ 教师”）的课堂中，学生可以掌握一年半的教学大纲内容。然而，排名后10%的教师仅能够让学生掌握教学大纲中一半的内容。这项研究证实，没有其他任何因素能够像教师的能力一样，对学生的学业成功产生如此巨大的影响。
这便涉及教学技巧。经过多年的激烈讨论，在阅读教学中如何取得 成绩方面，人们似乎已形成了共识。正如法兰西学院实验心理学教席教授斯坦尼斯拉斯·迪昂(StanislasDehaene)指出的，存在一些最能够适应认知机制的教育方法和原则，他将其确定为七条原则：
原则1：明晰的字母规则教学。
原则2：合理的教学节奏（由简入繁地学习音节与其对应的发音）。
原则3：结合阅读与写作主动地学习。
原则4：从字面意义到隐含意义过渡（可以更快地进行自主阅读）。
原则5：合理的举例与练习。
原则6：积极、吸引人、有乐趣地投入教学。
原则7：适合儿童的学习水平。
阅读学习的方法并不是 的，尽管有的方法不能立竿见影，但多种方法都被证实行之有效。
数学的学习亦是如此，正如米歇尔·法尤勒(MichelFayol)在《数的学习》一书中所强调的。桑德琳·加西亚(SandrineGarcia)和安妮-克劳汀·奥雷(Anne-ClaudineOller)在近期发表的著作中推广外显式的教学方法。她们指出，“数学亦是如此，学习中存在一些机械性的内容，比如计算”。因此需要建议采用一套明晰的、循序渐进的、符合认知科学的、要求严格又目标远大的教学法。
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文章节选自《未来的学校——基础教育革新建议》一书，教育科学出版社出版。北京中科医院荣获品牌影响力企业荣誉称号北京治疗白癜风哪里医院权威
