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的我

大班的孩子即将从幼儿园步入小学，在生活中会需要有一个适应的过程。“幼小衔接”是我们需要共同面临的问题。为了助力幼小衔接，班级便围绕“ 的我”这个主题，开展了一系列活动。

活动一:绘本《拼拼凑凑的变色龙》

作者用美丽的拼贴画讲述了一个变色龙的故事：它会捉苍蝇，也会变换自己身上的颜色，可是它还觉得不够好玩。直到有一天，它来到一个动物园，突然发现自己的外形也能够变得像其它动物一样。于是，变出了火烈鸟的翅膀，狐狸的尾巴，鹿角……

这个故事充满童真，同时发人深省，让孩子在开怀大笑的同时，也学会了解自己、肯定自己。

老师的话：自我悦纳是指个体能正确评价自己、接受自己，并在此基础上使自我得到良好的发展。自我悦纳不仅指接纳自己人格中的优点、长处，更要接受自己的缺点与不足。在接受不足这个情况的基础上，努力改进自己、完善自己，而不是妄自菲薄，失去信心。我们也希望孩子们在阅读绘本、与绘本人物对话的过程中，了解自己的与众不同，从而变得更自信，帮助孩子在心理方面做好幼小衔接的准备。

活动二： 的我

通过绘本阅读，让孩子能直观了解不同的颜色，不同的动物。

我们也与孩子一起共同总结出，我们不需要效仿任何人，因为你是 的人，做自己才会最快乐。

我的 是我是一个长头发的女生，我有着双眼皮、小鼻子，我还喜欢骑自行车。

我的 是我的名字和别人不一样，我是长头发、单眼皮的女生，我还经常扎辫子。

我的 是我喜欢滑雪，我的脸上有痣、头发长长的、是个高鼻子的女生，而且我还没有长蛀牙。

我的 是我喜欢骑自行车，并且我的手很干会落皮。

我的 是我是小男生和女生不一样，我们喜欢的电视也不一样，我是短头发。

我的 是脸上没有痣但手上有痣，鼻子是短鼻子、头发是长长的、眼睛是一只单眼皮一只双眼皮，我喜欢乒乓球。

我的 是我喜欢吃糖、是个女生爱穿裙子，并且我还戴着眼镜。

活动三:我很特别

的我们总有着一些与他 的不同之处，经过孩子们对于 的自己有了描述后，我们便以小组为单位进行了“我很特别”的调查。

看，我的脸上有痣，你没有。

看，我眼睛是双眼皮。

看，我的牙齿少了一颗。

看，我们一个是高鼻子，一个是矮鼻子。

看，我的耳朵有一个小缺口。

每一个人都是一个“独特的我”。我们要愉快地接受自己，并通过努力，改进和发展自己。

活动四：夸夸我自己

认可自己、肯定自己也是一件很重要的事，孩子们通过制作小册子，在册子中进行自我记录在一日生活中自己做得很棒的一件事，运用这种方式自我肯定与悦纳自我。

源源：准时来幼儿园的我真棒。

嘉仪：我今天主动整理了班级图书，很棒。

甜甜：今天我睡觉睡得很棒。

跳跳：今天我的修建修的很好，幸苦了。

沐知：今天我吃饭表现得很好，很棒。

老师的话：孩子们把夸夸我自己的小册子变成了一日生活中的记录本，用自己的符号表征一日生活的内容和自己做的很棒的事情，并在不断的实践中明白自己原来有那么多做的很棒的事情，对于自我的肯定度也越来越高。看到他们常把笑脸挂在脸上，愿意同老师之间分享自己做的很棒的事，能够肯定自己接纳自己，我们也由衷地觉得孩子们长大了。

幼小衔接也是一个漫长的事，我们要相信孩子，用长远的眼光、坚定的陪伴和他们一起书写好其中的每个小篇章。小手拉大手，家园共努力。

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END

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图文编辑：胡莉萍

图文排版：周也

图文审核：白红萍