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这次的习作,是写长期以来陪伴和教育我们的辛勤园丁们,也就是我们的老师。但大家知道,为什么写我的老师还要说成是“漫画”老师呢?所以我们有必要把这个“漫画”的意思往清楚里讲一讲。
一、为什么叫“漫画”老师?如何进行
“漫画”?
现实在漫画的种类有很多,我们只讲讲和今天写作有关的一类漫画,就是漫画人物形象。即通过简单的线条,把一个人最突出的特征表现出来,让大家看了虽然不十分相似,却在某些方面又非常的神似,这就是漫画的本质——抓住人物的典型特征,并把这个特征加以放大,使它更加突出。
举例说明一下,比如某位老师爱把头发烫成卷发,那么我们在漫画的时候,就可以把头发夸张地画成特别蓬松又巨型的样子。再比如老师的嘴角有颗痣,漫画的时候就把这个痣特写出来,大家一看,就明白了这是哪位老师。
上面所说的是漫画如何抽象与夸张地来突出特点。可我们写作文不同于画画。画画更多是表现外貌和外形的特点,写作文却要突出他的内在特征,不过所用的手法是一样的,都是发现特点,突出特点。因此本次的习作的任务,就是像漫画一样,大书特书地写出老师的特点,因此叫漫画老师。
下面再讲一下写作的简单思路。写一个人,要讲究形神皆备的,因此,进行外貌描写是必要的,但要放在次要的位置。重点是要表现他的内在品质,怎么来表现呢?就是通过一两件事例来表现,只有在事情中才能揭出一个人内心的神秘面纱。
这里,老师就创作一篇《变色龙李老师》,供同学参考。
二、原创范文
我们的班主任姓李,是位男老师,40多岁,高个子,人很精瘦,鼻梁上架副眼镜,看起来斯文而慈祥。可千万别被他的表相所迷惑,现实中,他有点像变色龙,环境一变,颜色也恰到好处地发生变化,有时让同学们战战兢兢,如履薄冰;有时又水乳交融,亲如兄弟,真是既爱又怕。
在上课时,他从来都是正言厉色,不苟言笑,像戴了一副令人望而生畏的铁面具。有一次,在学方程的解法。我的同桌小琦不知是学会了?还是完全听不懂走神,一会儿抬头看看黑板,趁老师板书的间隙,抓紧时机低头在桌下面鼓捣着什么……