年7月，我大学毕业，被分配到一个小镇上教书。

从上海到农村，这个落差有点儿大。但我又很爱教书，所以我决定先站稳讲台，再图发展。从年到年，可以说我的每一分心思都用在了教学上。 年，学校缺英语老师，我只好去教英语，英语成绩全年级 名;第二年缺语文老师，我又转教语文,语文成绩又是全年级 名。我决定以后教语文，无论学校缺什么科老师,我也不去补了，我也尝试做班主任。满腔热爱倾注在孩子身上，还真是得到了回报。我班又是总分 名。我带着孩子们去十几公里开外的大山里春游，我骑着自行车去几十里之外的村里家访，给学生买袜子、买书、买吃的……因为我家在城市里，所以每周日晚上回到学校，总给学生们带一些他们没有见过的礼物。村镇里的孩子很淳朴，他们对我很好，给我拿家里母鸡下的黄油黄油的大鸡蛋。

当时我最痛苦的事情是：我很想好好教学，但并没有人给我指导。那时没有淘宝，也没有百度，不知道从哪里能买到语文参考资料。我满身的劲儿无处使，也不知道怎么使，就每天一个人读课文，把每一课的课文基本上都背过了。但就这样，还是不太会教，只好照着教参按部就班地教。按现在的眼光看，当时上的课十分幼稚，没有精美的教学设计，但成绩却总是 名。

年，市里建了一所新学校，需要招聘老师。我知道这个消息后，做了积极准备。我们十几个人抽的都是鲁迅的《故乡》。这篇文章我几乎背过了，还利用教参上仅有的资料把它认真地梳理了一番。试讲时我从小说的三要素讲起，讲了闰土由“小英雄”变成“木偶人”、杨二嫂由“豆腐西施”变成“圆规”、故乡由“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”变为“远近横着几个萧索的荒村”，然后探究“变”的原因及文章主旨， 分析结尾语言的含义。我布置的作业是让同学们写写现在家乡的变化。整个课堂围绕一个“变”字，讲“变”得怎么样、为什么“变”，怎样写“变”（对比），一脉贯之，水到渠成。也不知道为什么讲得那么顺当，可能是急中生智，也可能是平时熟读课文的积累吧。就这样，我以 名的成绩调入市里学校，并带学校的实验班及班主任。在这一年里，我被要求参加各种活动：市里优质课大赛，讲《七根火柴》获得一等奖；去洛阳参加省优质课大赛观摩；去平顶山学习洪镇涛“本体教学”；参加市里师德演讲比赛，获二等奖；参加市里语文教师古诗文背诵比赛，获一等奖 名；送教下乡，讲的是李乐薇的《我的空中楼阁》……终于有了可以学习的环境，也有了指导我上课的老师，这是最幸运的事！我在这里汲取到了语文教学的营养。

后来因为家庭的原因，我又一次去另一所学校试讲。这次抽到的是契诃夫的《变色龙》。说起这篇文章，我跟它是很有缘的。试讲的前一年，市里举行优质课大赛，学校没有组织我们听课。我知道后，独自一人去听课。那天寒风凛冽，把我冻得腿疼。讲课内容是四位老师同课异构《变色龙》。时隔20多年，我仍记得讲得 的是市一中的刘晓晶老师。我把他们四个的优点都记在心里并吸收。回家的路上，凛冽的寒风吹得我直打哆嗦，但我内心仍兴奋不已。这一次，我竟抽到的也是《变色龙》！我又以“变”为线索，通过五次变化总结出奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下的性格，然后绘声绘色读出奥楚蔑洛夫的语气特点，之后抓住文中的细节描写赏析，如“军大衣”和“手指头”， 布置文章的续写。这节课也得到了听课老师的一致认可，我又来到了这所学校。

后来，又因为一些原因，我又一次去另外一所学校试讲。这次指定讲的是梁衡的《壶口瀑布》。因为时间紧，我在高铁上开始备课做课件。这篇课文我没讲过，因为之前一直教苏教版，部编版才教到八年级，而这篇课文正好是八年级下册的，我没有参考任何教参，自己读，自己悟，自己设计内容和环节。这篇文章较短，写了两次看壶口瀑布的经历。我把这两次看的感受简单比较了一下，并讲了写 次壶口瀑布的作用，然后讲第二次看瀑布的“定点转移”，接着从修辞和语言运用的角度（多用叠词）赏析描写瀑布的语言， 讲为什么写“石”，延伸到文章的主旨以及壶口瀑布的象征意义。显然，这次准备到凌晨两点的课也获得了一致好评，于是我再一次来到这所学校工作，开启了新的教学篇章。

我感谢每次讲课让我能如愿以偿，我也感谢自己平时看课、录课、磨课、上课的过程，这些事情虽然很煎熬，但使得自己对于上课有更 的把握，并且这也是成为一个好老师的必经之路。

年7月，我大学毕业，被分配到一个小镇上教书。

从上海到农村，这个落差有点儿大。但我又很爱教书，所以我决定先站稳讲台，再图发展。从年到年，可以说我的每一分心思都用在了教学上。 年，学校缺英语老师，我只好去教英语，英语成绩全年级 名;第二年缺语文老师，我又转教语文,语文成绩又是全年级 名。我决定以后教语文，无论学校缺什么科老师,我也不去补了，我也尝试做班主任。满腔热爱倾注在孩子身上，还真是得到了回报。我班又是总分 名。我带着孩子们去十几公里开外的大山里春游，我骑着自行车去几十里之外的村里家访，给学生买袜子、买书、买吃的……因为我家在城市里，所以每周日晚上回到学校，总给学生们带一些他们没有见过的礼物。村镇里的孩子很淳朴，他们对我很好，给我拿家里母鸡下的黄油黄油的大鸡蛋。

当时我最痛苦的事情是：我很想好好教学，但并没有人给我指导。那时没有淘宝，也没有百度，不知道从哪里能买到语文参考资料。我满身的劲儿无处使，也不知道怎么使，就每天一个人读课文，把每一课的课文基本上都背过了。但就这样，还是不太会教，只好照着教参按部就班地教。按现在的眼光看，当时上的课十分幼稚，没有精美的教学设计，但成绩却总是 名。

年，市里建了一所新学校，需要招聘老师。我知道这个消息后，做了积极准备。我们十几个人抽的都是鲁迅的《故乡》。这篇文章我几乎背过了，还利用教参上仅有的资料把它认真地梳理了一番。试讲时我从小说的三要素讲起，讲了闰土由“小英雄”变成“木偶人”、杨二嫂由“豆腐西施”变成“圆规”、故乡由“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”变为“远近横着几个萧索的荒村”，然后探究“变”的原因及文章主旨， 分析结尾语言的含义。我布置的作业是让同学们写写现在家乡的变化。整个课堂围绕一个“变”字，讲“变”得怎么样、为什么“变”，怎样写“变”（对比），一脉贯之，水到渠成。也不知道为什么讲得那么顺当，可能是急中生智，也可能是平时熟读课文的积累吧。就这样，我以 名的成绩调入市里学校，并带学校的实验班及班主任。在这一年里，我被要求参加各种活动：市里优质课大赛，讲《七根火柴》获得一等奖；去洛阳参加省优质课大赛观摩；去平顶山学习洪镇涛“本体教学”；参加市里师德演讲比赛，获二等奖；参加市里语文教师古诗文背诵比赛，获一等奖 名；送教下乡，讲的是李乐薇的《我的空中楼阁》……终于有了可以学习的环境，也有了指导我上课的老师，这是最幸运的事！我在这里汲取到了语文教学的营养。

后来因为家庭的原因，我又一次去另一所学校试讲。这次抽到的是契诃夫的《变色龙》。说起这篇文章，我跟它是很有缘的。试讲的前一年，市里举行优质课大赛，学校没有组织我们听课。我知道后，独自一人去听课。那天寒风凛冽，把我冻得腿疼。讲课内容是四位老师同课异构《变色龙》。时隔20多年，我仍记得讲得 的是市一中的刘晓晶老师。我把他们四个的优点都记在心里并吸收。回家的路上，凛冽的寒风吹得我直打哆嗦，但我内心仍兴奋不已。这一次，我竟抽到的也是《变色龙》！我又以“变”为线索，通过五次变化总结出奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下的性格，然后绘声绘色读出奥楚蔑洛夫的语气特点，之后抓住文中的细节描写赏析，如“军大衣”和“手指头”， 布置文章的续写。这节课也得到了听课老师的一致认可，我又来到了这所学校。

后来，又因为一些原因，我又一次去另外一所学校试讲。这次指定讲的是梁衡的《壶口瀑布》。因为时间紧，我在高铁上开始备课做课件。这篇课文我没讲过，因为之前一直教苏教版，部编版才教到八年级，而这篇课文正好是八年级下册的，我没有参考任何教参，自己读，自己悟，自己设计内容和环节。这篇文章较短，写了两次看壶口瀑布的经历。我把这两次看的感受简单比较了一下，并讲了写 次壶口瀑布的作用，然后讲第二次看瀑布的“定点转移”，接着从修辞和语言运用的角度（多用叠词）赏析描写瀑布的语言， 讲为什么写“石”，延伸到文章的主旨以及壶口瀑布的象征意义。显然，这次准备到凌晨两点的课也获得了一致好评，于是我再一次来到这所学校工作，开启了新的教学篇章。

我感谢每次讲课让我能如愿以偿，我也感谢自己平时看课、录课、磨课、上课的过程，这些事情虽然很煎熬，但使得自己对于上课有更 的把握，并且这也是成为一个好老师的必经之路。

我找到了属于自己的园子，并在园子里辛勤劳作，用以安身立命。我相信脚踏实地地走过的每一步都算数。