考场作文，常有“题目自拟”的要求。一个亮丽的标题，不仅能提升作文的品位，而且可以为文章加分，制造亮丽出彩的效果，让人一见倾心。拟一个形象贴切、新颖别致的题目，可使文章熠熠生辉，让阅卷老师“一见钟情”。考场作文自拟标题，常常有一下方法：

一、拟题的几个方向

简洁。如《童趣》，标题朴实简洁，直接道出文章的主题，毫无故弄玄虚之意。

贴切。如《藤野先生》，标题准确表明了文章的写作对象，文中内容又处处表现对先生的怀念。

新颖。如半命题作文《我和之间》，如果填入“父母”“邻居”“他人”之类，就“没意思”；拟题为《我和对手之间》《我和QQ之间》，就亮眼多了。

有趣。如《乐在“棋”中》巧用双关的手法，就比《说“棋”》有情趣。

二、拟题的几个招数

1.勾魂法：设置悬念

设置悬念指的是拟题时故意设置疑端，使读者急切期待“后事如何”的手法。巧妙地设置悬念，可以有效增强文章的感染力和吸引力。

例如，一考生的作文拟题为《那天，如果我没有回去》，便引起了读者的疑问：“我”不回去会发生什么事？“我”会受到什么样的惩罚？这个题目成功地制造出悬念，让读者想要阅读文章，找到问题的答案。

另有考生以《人家的孩子》为题，这个题目先声夺人。首先，“人家的孩子”给人以无限的想象与思考：谁家的孩子？别人家的孩子怎么了？“人家的孩子”有什么故事呢？题目新颖而富有悬念。

在文题中设置悬念，还可以从以下几个方面进行：

（1）以怪生悬。如：《我发现家中的贼》《风吹那页读那页》《我和爸爸换童年》《庆幸没当俘虏》《美丽的谎言》《分，我恨你》。

（2）以险出悬。如：《撞车之后》《血染的路》。

（3）以问生悬。一考生以《我是谁？》为题，用疑问的形式勾起了阅卷老师的兴趣。再如：《雪化了以后是什么？》《是酸？是甜？》《垃圾里丢了什么？》《麻雀你为啥不会飞？》《明天我们有水喝吗？》。

2.矛盾法：激发兴趣

生活中充满着矛盾与对立的关系，用矛盾拟题可以深化作品的立意，使作品表达出更为深刻的思想感情。作者可以在文题中强调矛盾，从而引起读者对作品中的矛盾冲突或人物命运的