型白癜风 https://m-mip.39.net/baidianfeng/mipso_6188497.html

为深入开展课堂教学研究，发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，通过专家引领促进教师的专业成长，九江镇初级中学于年3月9日开展了“同课异构”专题教学研讨活动。南海区语文教研员徐荣木老师应邀亲临现场，全程参与了语文学科的教研活动，并给出了指导性建议，活动取得圆满成功。

九年级备课组的谢红翠老师和李伟坤老师以《文学作品阅读：标题的含义和作用》作为教学内容，各自从不同的角度进行个性化复习备考。他们精彩的课堂获得了徐荣木老师的好评。

亮点一：深入浅出，精练有趣“授之以鱼，不如授之以渔。”在阅读方法的指导上，两位老师各出奇招，出奇制胜。谢红翠老师利用谐音双关的方法，归纳了标题的作用，幽默诙谐，新奇有趣。李伟坤老师利用公式归纳法，化繁为简，清晰明了。这样的创意，大大地提高了学生的积极性，活跃了课堂气氛，提高了课堂效率，达到了事半功倍的效果。亮点二：温故知新，触类旁通“温故而知新，可以为师矣。”在阅读方法探究的过程中，两位老师都对照了课标，结合课本的母题，选取具有典范性的课文标题，例如《驿路梨花》、《背影》、《秋天的怀念》、《变色龙》等题目进行分析，运用学生已学知识进行拓展，同类相比，亲切熟悉。除了课文经典，还结合了最近六年的中考真题，进行有针对性的分析，有的放矢。通过对标教材，重温经典的方法，引导学生举一反三，效果显著。亮点三：精讲精练，拓展思维在阅读教学过程中，谢红翠老师巧设提问，小组讨论，学生自主发言，合作探究，多样灵活的教学方式，调动了学生学习的积极性，活跃了课堂氛围，课堂上产生了思想碰撞的火花。李伟坤老师立足文本，给予学生充分的实践演练时间，通过对精选的典型题目进行有针对性的训练，有的放矢，并投影学生答题情况，及时进行点评，反馈学情。

徐老师还从思维的深刻性和思维的灵活性两个角度为我们今后的语文教学工作指明了方向。

本次同课异构教研活动，为我校教师提供了切磋交流、探讨规律、实现目标的良好平台，有效地促进了教师的专业化成长，加强了我校的教学交流，促进了教育理念的更新和教学模式的创新，深入地推进语文课堂改革。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇