在这金菊盛放，鸿雁高飞的季节里，校园里飘落下来的是簌簌的秋叶，是浓浓的秋意，更是一场文学的盛宴。

年11月3日，宁波市第十一届初中语文特级教师带徒集体活动在宁波科学中学报告厅拉开帷幕。此次活动的主题是：基于核心素养的统编教材初中语文教学实践与思考研究之“文学类文本之小说阅读策略探索”及“整本书阅读”。活动安排主要有:课堂展示、导师点评、教学论坛及特级教师讲座。

活动现场

现场授课，形式多样，意蕴丰厚；

教师论坛，理念先进，精彩迭出；

总结评点，高屋建瓴，切中肯綮。

1.课堂展示

活动前期，宁波科学中学王震校长进行讲话，介绍了该校科学办学的理念，强调了鼓励学生自主学习的教学模式，紧跟教育信息化，开展平板教学，充分重视学生的素质发展，不断培养学生的实验动手能力。更有张霞儿老师细心地在听课方式，日常工作心态等方面，给予了我们年轻教师切实有效的指导。

位授课老师是来自余姚泗门镇中学的陈莹老师，授课篇目是《植树的牧羊人》。

陈老师以斯蒂芬?金所说的：“小说是谎言中的真实”这一观点构建课堂。在预学环节中陈老师引导学生看图说情节。课堂的主要环节有：在虚构的环境中寻找真实感、在虚构的形象中寻找真实感、在虚构的关系中寻找真实感、在虚构的评价中寻找真实感，以此带领学生去解构小说中的真实。整体设计既基于小说三要素，同时另辟蹊径，从虚构中找出真实，把握了此篇文本的特质。

第二位授课老师是来自奉化区城北中学的汪焕老师，授课篇目是《故乡》。

汪老师以近些年耳熟能详的“愿你归来仍是少年”一句导入课堂，课堂环节严谨明晰，分为：任务一：遇故人，将少年闰土和中年闰土，“我”和中年闰土进行对比，并找寻杨二嫂的变化；任务二：别故人，通过探寻宏儿与“我”的相似处把握轮回的意义。整体思路围绕人物形象展开，步步递进，探知小说的主旨意蕴，使得课堂生成自然灵动。

第三位授课老师是来自鄞州姜山镇中学的何盛盛老师，授课篇目是《变色龙》。

何老师在课前较为 地把握了学情，搜集了学生阅读小说后的各类问题，以朗读疑难导入课堂，后以梳理小说情节、感受人物形象、探究小说意蕴、回顾课前疑难为主要环节展开。授课过程中方法指导性强，如使用圈点勾画、