为进一步更新语文教师的教学理念，发挥语文教师在教育中的重要作用，深化课堂教学改革，全面提高语文教师队伍整体素质和综合能力，给教师们一个展示自我风采的舞台；同时，为了进一步查找教学中的问题和不足，明确方向，制定措施，提高质量，针对学情检测给老师们搭建一个交流、反思、提升的平台，西关中学语文组于11月23日开展了教研活动。 　　活动一：青年教师达标课。 　　陈永伟老师以《变色龙》为例子，展开了小说阅读方法的教学。把小说的阅读方法分为了三个部分。“了解内容，进行总分是概括”“妙点揣摩，进行多角度评析”“评说人物，进行分层次表述”。陈老师这节课每一环节设计意图都非常明显；并且在教学过程中密切 　　评课环节，陈明老师就这节课提出了自己的见解。他认为小说的阅读离不开社会环境的分析，可以通过小说中不同人物的不同表现来揣摩社会环境和社会现实，切勿脱离文本。学生们在小说阅读中是能读懂故事情节的，但是故事所带来的深层次的含义学生自己是分析不出来的，需要教师在课堂进行精当点拨。 　　孙晶主任则强调青年教师应该多向有经验的教师请教，多上网观看优质课来提升自己的授课水平。 　　其他听课老师也纷纷发表了对公开课的评价及看法，肯定课堂教学优点的同时，也指出了上课老师的不足之处。陈老师认真听取，虚心接受，不断讨论反思。 　　活动二：试卷分析研讨 　　老师们针对近期的学情检测，踊跃发言，交流了自己负责批改试题的情况、出错率高的问题，学生失分的原因、采取的具体的提升方法。 　　荆小蕾老师根据老师们的交流，梳理总结了具体可行的措施: 　　一、夯实基础，对于字音、字形，要反复读，反复写，把听写放到每节课前，对于出错率高的字，要梳理，强化记忆。 　　二、对于成语，诗歌，除了多背勤检查外，还要讲透。 　　三、对于现代文阅读，教师要跟学生一起下功夫。 　　1、课堂重点讲解、强化训练。课后多做题、多巩固。 　　2、教师讲解时要注意澄清一些概念的关系与区别。明确文体意识，对比设题，引导学生区分好小说与散文。 　　3、教师引导学生重视对文本的整体把握，在理解全文的前提下，审视局部内容；养成先读文本后看题目的答题习惯，避免断章取义。做题时教给学生画题眼，分析题型，根据不同的题型，参考分值，分条作答，紧扣文章主要内容，夯实答题格式， 采点。 　　4、训练学生的审题能力，例如：不能将理解句子的含义当成分析句子的作用，当成赏析句子，盲目套用答题模式，导致答非所问。 　　5、备课组要把考试题型归类，每一题型要强化训练。 　　四、作文教学要重视，多练笔，勤批阅。 　　1、在以后的作文中要加强审题训练。 　　2、注重书写，强调作文的书写分数。 　　3、注重作文写法的指导，引导学生多用一些写作技巧。 　　4、适当进行一些写作立意的训练。引导学生学会观察生活，发现生活中的写作素材，参与生活，写自己的生活中的小事。 　　5、平时作文训练可以多种形式批改，让学生互相学习。 　　以研讨促教学，以分析促质量，以总结促提升，相信西关中学全体语文教师在思想的相互碰撞中，在不断地实践和反思中，定能突破固有思维，提升自身的专业素养，打造高水平的教育教学品质。

供稿：荆小蕾　陈永伟

编辑：徐洪林　许鑫鑫

审阅：王发香