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研途有你

一起聆听儿童的一百种语言

清泉园区教学观摩活动

儿童有一百种语言

一百种思考，一百种想法。

一百种倾听、惊奇和爱的方式。

教师有一百种学习

一百种思考、一百种支持。

一百种探究、发现和看见的旅程。

3—6岁是幼儿语言能力发展的关键期。语言发展对幼儿社会交往、思维逻辑、表述表达等发面有重要价值影响。年4月11日—13日，莲池幼儿园清泉园区开展了为期两天半的语言领域教学观摩活动，16位教师同台竞技，共同开启了一次探索儿童、发现儿童、解读儿童以及向儿童学习的奇妙之旅。

接下来，

请跟随小编一起，

领略16位老师的教学风采吧！

姚瑶老师

中班语言活动《章鱼先生卖雨伞》

李晓媚老师

小班语言活动《绿绵羊在哪里》

李维静老师

小班语言活动《草莓歌》

张春兰老师

中班语言活动《嘘保密》

梁凤老师

小班语言活动《大家一起真好》

杜馨媛老师

中班语言活动《小兔的连衣裙》

赵梦屹老师

小班语言活动《老鼠阿姨的礼物》

吴姝老师

小班语言活动《贪吃的变色龙》

李莎老师

大班语言活动《小小职业介绍员》

X

张玉琳老师

小班语言活动《大熊山的故事》

卢瑶老师

中班语言活动《救火》

杨名老师

中班语言活动《现在我很棒》

杨利君老师

中班语言活动《虎和兔》

唐爱玲老师

小班语言活动《怪车轱辘辘》

段胜赢老师

小班语言活动《糖果雨》

郑东老师

小班体育活动《抛一抛》

每个半天观摩结束后，听课的领导和教师从活动目标的合理性、内容选择的适宜性、教学设计的丰富性、师幼互动的有效性、教学成效的达成度等方面进行了交流分析。本着“发展、实事求是、以学看教”等原则各抒己见，大家既看到活动的可取之处，又为每个活动的不足之处提出了有针对性的建议，碰撞出了精彩与别样的智慧火花。

课后研讨

大家立足于不同视角进行了总结，随小编一起来听听！

老师说

张春兰老师：通过这次观摩活动，我的收获颇多。教学活动是用心、用脑大胆实践的过程，有时是当局者迷旁观者清，自己没有发现到的问题，在听取领导和老师们好的建议后，及时进行调整，不说做到完美，但每一次实践都是一次蜕变。在以后的教学活动中要做到多想多思，不仅是站在老师的角度去考虑，更多的是站在儿童的视角去思考，了解孩子的想法，根据孩子的认知和发展水平，去设计教学活动，精炼语言以及与恰到好处的提问，来凸显幼儿的主体地位。

李维静老师：作为一名新入职的老师，在大家的帮助下，展示了本次集体教学活动，孩子们给予我了一些惊喜，让我感受到了语言活动的魅力，感受到了交流是双向的，孩子们的积极参与，勇敢表达是对此次活动 的反馈。同时其他老师们展示的精彩活动更让我受益非浅，我还要通过不断的学习来丰富自己、充实自己、提高自己，争取尽快能够自如地应对教学过程中出现的各种问题，提高课堂驾驭能力，从而成长为一名合格的幼儿教师。

张玉琳老师：观摩活动的师幼互动中，应有客观地、冷静地的瞬间评价，提问 的同时，巧妙机智回应幼儿，追问和再追问有价值的回答，让幼儿有意识表达，发散幼儿思维。活动中，如果有孩子出现与生活经验相关的回应，可适当随机调整课堂环节，抓住课堂随机闪光点，并延伸拓展，提升幼儿语言表达。

......

老师们的总结很精彩，版面有限，小编就不一一呈现啦！

组长说

小班组教研组长赵梦屹李晓媚：本次承担公开课的老师们主动借班进行试上并积极思考，针对出现的问题自主探究，调整优化，在不断的反思中提升教学实践能力。我们也充分发挥教研组长的引领示范作用，带领青年教师从多方面进行研讨，在选材的适宜性、教学目标的清晰化、教学流程重难点的突出、注重儿童视角及教师提问的技巧等方面不断提升。本组年轻教师较多，欠缺上位化的理念，需要加强理念的学习，提升业务素养。

中班组教研组长魏英卢瑶：虽同是语言领域，但各位青年教师能根据班内幼儿实际情况选择教学内容，展示的活动类型和侧重点有所不同，也能利用不同教学手段丰富自己的课堂。从准备到展示，中班组适时聚“研”，有效利用团队力量在准备阶段集体教研，讨论活动目标的定位和环节的设置等；在试讲阶段通过多次观摩，讨论活动中存在的具体问题和改进措施；在公开课后再次总结经验，形成语言教学活动的集体智慧。在后续的工作中，我们将继续加强团队合作意识，形成学习共同体，促进本组教师的同步成长。

大班组教研组长陈霞许杨慧：本次活动全过程中，执教老师能主动思考教学内容并积极准备，班级教师、教研组长主动询问准备情况，通过线上线下零距离交流，针对任课教师的教案进行详细阅读与修改，确保目标准确、重难点突出、流程合理、连贯、有层次；在试讲过程中，本组全体成员慎思笃行共成长，每位指导老师不仅是指导者，也是学习者，能主动换位思考，结合执教老师的工作经验与其自身的教学状态，有针对性的提出意见与建议，努力营造一个有效沟通的磨课氛围。我们将保持本次组内磨课的经验，并运用到今后的教研工作中，促进组内每位老师不断成长。

领导说

莲池幼儿园工会主席姚玉波：聚焦本次活动的准备过程，执教教师能主动思考试讲、同伴能互观互思互研、教研组长能主动示范引领，体现了团队良好的互助学习氛围；聚焦活动展示现场，骨干教师的沉稳自信、青年教师的淡定从容，师幼之间的精彩互动，体现了园区教师队伍的进步呈上升趋势；聚焦教师语言教学能力提升方向，我们应该继续深悟《学习指南》和《评估指南》，把准活动目标，解读语言核心经验，理清目标与核心经验的关系，注重有效的问题设计和良好的师幼互动，让我们的教学更加有儿童味！

莲池幼儿园清泉园区执行园长张琴：在教学观摩的筹备与授课过程中，教师的参与意识与主体意识有所增强，每一位教师都能够充分发挥自身的主体作用，课前认真准备教具，磨课时积极为每一堂课建言献策。希望各位教师日常教学活动中，也要认真准备，让提问更加 有效，活动环节更加流畅合理，让幼儿在游戏、讨论、展示等实践过程中，激发参与兴趣，提高活动质量。

莲池幼儿园党总支书记园长胡伶俐：在活动中看到了各位教师认真负责的态度与良好的综合素质，但仍有以下四个方面需要注意与加强：一是重视活动目标的落实。活动目标是教师设计教学活动的出发点和归宿点，也是活动内容选择、方法运用、过程设计、组织实施以及效果评价的依据。二是要更加注重儿童视角在活动中的运用。在日常教学活动中，教师要善于捕捉儿童的信息，这将更有利于教师在活动设计中准确把握目标与活动的难度层层递进。三是在授课中注意教师评价者的角色体现。教师不仅是活动的支持者、参与者与合作者，也拥有评价者的角色。在活动中，要注重面对幼儿提出问题信息的反馈与评价。四是对语言领域更加 的把控。语言是一种交流和思维的工具，除了注重幼儿能够进行前阅读、清晰的口头表达，也要注重倾听习惯的养成，为幼儿今后语言的学习和交流奠定基础。

一次教学观摩活动的结束，

也是新的开始，

在不断的磨课、授课过程中，

我们丰富了经验、增强了自信、收获了友谊，

前行的步伐也会变得更加坚定、自信。

莲幼老师们定将带着新理念、新思维，

与孩子们一起成长！

END

雅立行乐润心

撰稿

许杨慧

审核

舒娜姚玉波

责任编辑

张小立